一、大赛背景
本次大赛立足于分宜丰富的红色旅游资源、古色旅游资源和绿色生态旅游资源，以打造“天工开物”大IP为核心，以文创赋能经济、旅游产业融合创新为新目标，培育发展分宜旅游文化的新脉络业态，开辟分宜文创设计领域新赛道。为进一步激发社会各界对分宜文旅资源内容支撑、创意提升和价值挖掘的作用，由分宜县委、县政府主办，分宜县文广新旅局、分宜县旅游协会承办《分宜首届“天工开物”文创设计大赛》。
二、大赛主题
以“天工开物”为主题，2024年新余市分宜县首届文创设计大赛将开启分宜文化创意之旅。以分宜地方文化的挖掘、弘扬和创新为重点，现诚邀国内企事业单位、院校师生、文化创意企业、设计机构、设计行业相关从业者等对分宜地方文化文创产品进行创意设计。
三、组织机构
主办单位：中共分宜县委、分宜县人民政府
承办单位：分宜县文广新旅局、分宜县旅游协会
执行单位：北京知原悟造文化创意发展有限公司
四、大赛日程
征集时间：2024.3.15-2024.4.15
初评时间：2024.4月中旬
复评时间：2024.4月下旬
五、参赛资格
国内企事业单位、院校师生、文化创意企业、设计机构、设计行业相关从业者等均可以单位和个人的名义参赛，也可以共同创作、联名参赛。
六、设计题材
1.围绕天工开物为主题，设计各类文创产品，包括但不局限于IP设计、产品设计、平面设计、服装设计、景观设计、数字媒体设计等。
2.围绕天工开物大主题，结合当地非遗文化：以操场花灯、分宜采茶戏、分宜剪纸、分宜版画、竹编、洋江龙舟、夏布制作工艺、夏布绣等分宜本地非物质文化遗产为题材，设计创作有市场、有创意的非遗文创产品。
3.围绕天工开物大主题，结合当地文旅资源，以创新视角看地域文化，可结合介桥古村、防里古村、塘西古村、中国洞都景区、双林夏布文化旅游景区、分宜电厂螺蛳小镇景区、洞村牵牛谷景区等分宜景区景点，设计各类文创产品。
七、设计品类
设计品类包括但不限于文化办公用品、文创IP、潮玩、数字文创产品、城市礼物/礼盒、生活快消品、特色食品、家居用品、服饰配饰、旅游产品等。
大众消费级单品市场零售价建议10-200元，中端产品零售价建议不超500元，高端产品零售价建议不超1000元。
八、参赛作品评分标准
本次参赛作品创意重点突出“天工开物”主题，同时兼顾历史名人文化、本地景观等具有分宜特色的文旅元素。
1.参赛作品需具备以下六条标准:
（1）独创性:具有技术与艺术融合的商品特质，能够体现地域特色和人文特征，有纪念意义;
（2）时尚性:具有时代特征，符合消费的流行趋势;
（3）经济性:具有市场价值，可实现批量生产;
（4）实用性:与生活的密切结合，能走进人们的生活;
（5）环保性:符合节能降耗与绿色环保理念;
（6）原创性:必须是原创作品。
九、奖项设置
金奖：1名，10000元/每人（税前）+获奖证书
银奖：3名，5000元/每人（税前）+获奖证书
铜奖：5名，2000元/每人（税前）+获奖证书
优秀奖：若干 获奖证书（视作品提交数量而定）
优秀指导教师奖：3名，获奖证书
对积极组织本次大赛的企业或单位颁发优秀组织奖，对在校学生作品获名次奖的将颁发指导教师证书，每份作品的指导教师不超过1人，团体参赛每组不超过3人，大中专院校可增加指导教师署名。
十、赛事活动安排
1.作品征集（2024年3月15日-4月15日），参赛者提交作品及报名表电子稿以投稿类别+作品名+作者名命名压缩包，发送至邮箱513349502@qq.com，联系人廖超萍，电话18770010231。
十一、参赛须知
1.本次大赛不收取任何参赛费用。
2.大赛分为初赛和复赛两个阶段，可投稿电子版（设计效果图、创意概述、包装示意图等）合理编辑为一张横向或纵向版面，尺寸需为A3规格，JPG格式，分辨率300dpi。
3.进入复赛的作品可以提交实物作品并附设计展板1张(竖式展板尺寸900mmx600mm，内容含作品名称、整体及局部效果图、外观尺寸图、设计说明或作品介绍），参赛者自行保留作品矢量文件（CDR、AI、PSD等格式），获奖后提交组委会，如获奖设计师无法提供作品源文件，将取消获奖资格。实物报送地址：江西省新余市分宜县*******，****收，联系电话******，邮箱********。
4.作品不得出现参赛单位名称及参赛者所在院校、姓名等透露身份的任何相关信息。
5.所有参赛作品在复评或展览结束后7个工作日内退回作品(原则上自行取回)，确需邮寄作品可委托组委会邮寄到付，如邮寄过程中作品受损主办方不承担任何责任。
6.若本次大赛参赛作品未能达到各类作品评选要求，奖项可以空缺。
7.凡参赛者应全面了解本次大赛规则，凡提交参赛作品者视为已阅并接受大赛规则，主办方免费享作品使用权及知识产权转让、转化出版发行、宣传展览等权利，本次大赛其他有关事项解释权归大赛主办方。
附件下载地址：
1：参赛报名表
2：作品版权声明
3：分宜县文旅资源介绍
来源：阅读原文
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